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ISTP检索课程教学改革
文章来源:邓编辑 时间:2013-01-11

        信息ISTP检索从卡片到缩微,从大型联机ISTP检索系统到数字图书馆,随着信息量的剧增,专业信息服务商不断提升技术手段,但仍然不能完全满足用户对于ISTP检索信息更加及时、个性化和增值性服务的要求。面对海量的文献信息,如何快速高效地找到所需的信息,已经成为人们急需解决的问题。传统信息ISTP检索系统的ISTP检索结果是线性的、一维的,而且对ISTP检索结果之间的相互关系也没有体现出来,ISTP检索结果可视化系统正是在这种需求下产生的。可视化技术在信息处理中具有特殊作用。

        因为图形图像比文字更具有说明力,图形图像可以通过人的视觉系统直接在人的记忆理解系统中建立相应概念,这种方式建立的概念直接、易于理解和记忆,会大大提高信息处理的效率。ISTP检索可视化系统的需求信息ISTP检索系统在功能上应该给用户提供更大的方便,使用户能够用最直观的方式获得需求信息。随着文献规模的急剧增长和ISTP检索功能的增强,这一点显得尤为重要,因此把可视化技术引入到信息ISTP检索系统受到用户的关注。用户使用传统信息ISTP检索系统,通过关键词ISTP检索获得的往往是一个大文档集,ISTP检索结果是线性的、一维的,一般是通过列表的方式向用户提供按照相关度大小排列的基本信息,这种线形排列的大文档集只能分屏显示。

        随着信息技术的发展和数字化时代的到来,网络已经成为人们工作、学习、生活的重要平台和前提性条件。特别是网络技术、数码存储与传输技术等的全面普及,使得人们可以更高效、便捷地查询、获取和利用文献信息。在这种环境下高校是否还需要开设信息ISTP检索课,如何科学安排信息ISTP检索课程的内容,教学方式如何改进,教学效果如何评估等问题,就成为高等院校教学改革中亟待思考和解决的问题。1信息ISTP检索课教学面临的问题1·1大学生信息意识薄弱因特网已成为世界上规模最大,用户最多,影响最广。

        信息资源最丰富的国际互联网络,通过因特网获取各种信息已成为不争的事实。大学生普遍具有一定的计算机应用能力,能利用网上的搜索引擎简单查找资料。因而有相当部分学生就此满足,对参加信息ISTP检索课程的学习抱无所谓态度,认为“目前意识不到有任何帮助”或“以后会对自己有帮助”。课堂教学模式有待改革目前很多高校都已采用多媒体教学手段,教学内容也从传统手工ISTP检索工具转变到了电子信息资源的ISTP检索与利用,但是教学方式和教学效果并没有明显提高。因为设备等条件的限制,现在还有很多学校是纸上谈兵,上课仍以教师课堂讲述为主,多媒体课件演示为辅;

                                                                                                                         
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